Notre offre académique s’inscrit dans une volonté de proposer des enseignements appliqués, rigoureux et directement articulés aux transformations contemporaines des pratiques informationnelles. Elle a pour objectif d’accompagner les établissements d’enseignement supérieur dans l’intégration de modules professionnalisants consacrés à l’intelligence économique, à la veille, à l’analyse de l’information et aux usages méthodiques de l’intelligence artificielle. Cette proposition repose sur une pédagogie active, fondée sur la mise en situation, l’étude de cas, la simulation et la production de livrables concrets. Le module “Construire un plan de veille avec l’IA” en constitue une première illustration : il permet de former les apprenants à passer du besoin informationnel à la structuration d’une démarche de veille, en travaillant à la fois la méthode, la qualité des sources et l’usage raisonné de l’IA.
Construire un plan de veille avec l’IA
Module appliqué en veille stratégique, fondé sur une pédagogie active, la mise en situation et l’usage critique de l’IA.
Former à la veille ne consiste pas seulement à transmettre des notions.
Ce module propose une pédagogie appliquée permettant aux apprenants de passer du besoin informationnel à la construction d’un plan de veille structuré, en travaillant sur la simulation, la qualité des sources et l’usage critique de l’IA.
Les apprenants sont amenés à recueillir un besoin informationnel, à définir des objectifs et des axes de veille, à sélectionner et évaluer des sources, puis à mobiliser l’intelligence artificielle avec discernement et esprit critique. L’enseignement repose sur des mises en situation, des cas et des supports de simulation conçus pour rapprocher les apprentissages des réalités professionnelles.
Public visé
Ce module s’adresse à des étudiants de master, à des élèves d’écoles de commerce ou d’écoles d’ingénieurs, ainsi qu’à des publics de formation continue. Il trouve sa place dans des formations liées à l’intelligence économique, à la veille, au management, à la stratégie, à l’industrie, à l’innovation ou à la transformation numérique.
Objectifs pédagogiques
Ce module vise à permettre aux apprenants de comprendre la place de la veille dans une démarche d’intelligence économique, de recueillir et reformuler un besoin informationnel, puis de construire un plan de veille structuré à partir d’un cas ou d’une mise en situation.
Il a également pour objectif de former les apprenants à repérer, sélectionner et évaluer des sources pertinentes, à apprécier la qualité d’une information et à intégrer l’intelligence artificielle dans cette démarche avec méthode, discernement et esprit critique.
Puis, juste en dessous, une version synthétique sous forme de liste :
Formats proposés
Le module est proposé dans un format standard de 12 heures, organisé en 4 séances de 3 heures. Il peut être dispensé en présentiel, avec possibilité d’adaptation en format hybride ou distanciel synchrone selon les contraintes de l’établissement.
Cette organisation permet d’articuler progressivement les apports méthodologiques, la mise en situation, la construction du plan de veille, le travail sur les sources et la restitution. Elle offre un format lisible, souple et facilement intégrable dans une maquette pédagogique existante.
Le module peut, le cas échéant, être décliné en format court ou en version approfondie.
Méthode pédagogique
Le module repose sur une pédagogie active et professionnalisante, conçue pour articuler acquisition des repères méthodologiques, mise en situation et production concrète. L’enseignement alterne des apports structurés, des études de cas, des exercices d’application, des temps de simulation et des séquences de restitution permettant aux apprenants de construire progressivement leur propre démarche.
Cette approche vise à faire travailler les apprenants sur des situations proches des réalités organisationnelles. Elle met l’accent sur le recueil du besoin, la structuration du plan de veille, la sélection des sources, l’évaluation de l’information et l’usage raisonné de l’intelligence artificielle comme appui méthodologique, sans dissocier l’outil du jugement critique.
Selon le format retenu, le module peut s’appuyer sur des supports de simulation et des outils pédagogiques conçus pour accompagner l’apprentissage, sans se substituer à la méthode.
Ce qui différencie le module !
Ce module se distingue par une approche qui articule étroitement méthodologie de veille, mise en situation pédagogique et usage raisonné de l’intelligence artificielle. Il ne se limite ni à une présentation théorique de l’intelligence économique, ni à une sensibilisation générale aux outils d’IA : il place les apprenants dans une logique de travail concrète, centrée sur le besoin informationnel, la structuration d’un plan de veille, la sélection des sources et l’évaluation de l’information.
Sa spécificité tient également à l’importance accordée à la simulation et à la production d’un résultat exploitable. Les apprenants ne se contentent pas d’acquérir des notions ; ils sont amenés à formuler une démarche, à justifier leurs choix et à exercer un jugement critique sur les informations mobilisées comme sur les usages possibles de l’IA.
Place de la simulation et des supports pédagogiques
Le module peut s’appuyer sur des supports de simulation et sur des outils pédagogiques conçus pour accompagner les différentes étapes de l’apprentissage. Ces supports permettent de travailler, dans un cadre structuré, le recueil du besoin informationnel, la construction d’un plan de veille, ainsi que la sélection et l’évaluation des sources.
Les simulations occupent ici une fonction pédagogique précise : elles servent à mettre les apprenants en situation, à favoriser l’appropriation de la méthode et à rendre visibles les choix, les arbitrages et les difficultés propres à une démarche de veille. Les outils mobilisés n’ont pas vocation à se substituer au raisonnement ; ils constituent des appuis à la réflexion, à l’expérimentation et à la formalisation.
Proposition d’intervention
Le module peut être proposé sous forme d’intervention ponctuelle, de séquence intégrée dans une maquette existante ou de format plus intensif selon les besoins de l’établissement. Il s’adresse à des formations souhaitant renforcer la dimension appliquée de l’enseignement de la veille, de l’intelligence économique et des usages méthodiques de l’IA.
Le contenu, le volume horaire et les modalités d’animation peuvent être ajustés en fonction du niveau des apprenants, des objectifs pédagogiques du programme et des contraintes d’organisation.
Une présentation plus détaillée du module, de son déroulé et de ses modalités d’évaluation peut être transmise sur demande.
Contact
Pour un échange sur l’intégration de ce module dans un programme, une intervention ponctuelle ou une adaptation à un besoin pédagogique spécifique, il est possible de prendre contact directement afin d’examiner le format le plus pertinent.
